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대법원 2010다88880

Wages (임금) Dispute Case임금

Decided2012. 05. 09. Court대법원Worker (professor) won
AI-generated English translation (summary, key points, decision summary and full text) for reference only — not an official translation and without legal effect. The Korean original below is authoritative.
AI Easy read — AI summary of this decision
AI-generated summary for reference only — the Korean original below is authoritative.

A university professor was originally dismissed (파면) by a school foundation, but the Teachers' Appeals Review Committee (교원소청심사위원회) reduced the disciplinary action to a three-month suspension (정직 3월). Despite this binding decision, the school foundation refused to acknowledge the change, withheld the professor's wages, and did not assign him any classes. The Supreme Court (대법원) ruled that the foundation's conduct violated the professor's personal rights (인격권) and ordered payment of both unpaid wages and consolation money (위자료), also allowing claims for future wages and damages.

Key takeaways
  • CaseA school foundation ignored the Teachers' Appeals Review Committee's decision reducing a professor's dismissal to a three-month suspension, refusing to pay his wages or assign him any classes.
  • OutcomeThe Supreme Court found the foundation's conduct to be a violation of the professor's personal rights (인격권), ordering payment of consolation money (위자료) and allowing claims for future wages and damages.
  • LessonDecisions by the Teachers' Appeals Review Committee take effect immediately and must be followed; refusing to assign duties without valid justification can result in liability for consolation money in addition to unpaid wages.
Issues
  • Whether a decision by the Teachers' Appeals Review Committee (교원소청심사위원회) has immediate binding legal effect on the school foundation
  • Whether the school foundation's refusal to assign teaching duties to the professor was unlawful
  • Whether claims for future wages and consolation money (위자료) are permissible when continued infringement is expected
Key reasoning

The Supreme Court held that a decision by the Teachers' Appeals Review Committee to modify a disciplinary action takes immediate legal effect, meaning the school foundation was legally bound to treat the professor as suspended for three months, not dismissed. By continuing to deny the professor's employment status and refusing to assign him teaching duties without justification, the foundation infringed upon his personal legal interests (인격적 법익), giving rise to liability for consolation money (위자료). The Court also recognized that where an ongoing infringement of rights is reasonably foreseeable to continue, a claim for future performance (장래 이행청구), including future wages and damages, may be permitted even before the harm fully materializes.

Summary of Decision (English, AI translation)

[1] In light of the purport of the provisions of Article 9(1) and Article 10(2) of the Act on the Improvement of Educators' Status (교원지위 향상을 위한 특별법, hereinafter “Act on the Improvement of Educators' Status”) and Article 16(2)(3) of the Regulation on Deliberation of Educators' Grievances, as well as the purpose of the Act on the Improvement of Educators' Status (Article 1) to enhance the status of educators and promote the development of education by improving the treatment and benefits accorded to educators and by strengthening the security of their status, when the Teachers' Appeals Review Committee renders a decision modifying a disposition made by the disciplinary authority, a change in the legal relationship between the educator and the school foundation, in accordance with the content of the decision, occurs immediately upon that decision.

[2] Absent special circumstances, an employer bears an obligation under the principle of good faith, arising from the conclusion of an employment contract with an employee, to give consideration so that the employee may realize his or her own personality through the development of a genuine personality by providing labor, within the scope compatible with the employer's exercise of the right to direct and command work. Therefore, where an employer, without justifiable reason and against the will of the employee, continues to refuse the employee's provision of labor, this constitutes an infringement of the employee's personal legal interests, and the employer is liable to compensate for the mental suffering thereby caused to the employee. Since, for a university professor, lecturing in his or her own field of specialization and, through this, further developing his or her own academic research constitutes an essential part of the realization of personal rights, where a school foundation, as the employer of a university professor, without special circumstances such as an impediment to the exercise of its right to direct work, and solely with the intention of excluding the professor concerned from his or her proper duties, fails to assign lecture subjects and hours, etc., thereby rendering the professor unable to lecture, such conduct constitutes an infringement of the educator's personal legal interests, and the school foundation bears an obligation to compensate for the mental suffering thereby caused to the university professor.

[3] In a case where the Teachers' Appeals Review Committee rendered a decision modifying the dismissal disposition against Eul, a professor affiliated with school foundation Gap, into a disposition of three months' suspension, and this decision became final and conclusive, but school foundation Gap, disputing that the dismissal disposition remained valid unless it separately issued a disposition of three months' suspension, refused to pay wages even after the suspension period had elapsed and excluded Eul from academic affairs by failing to assign lecture subjects and hours, etc.: the Supreme Court held that, since the decision of the Teachers' Appeals Review Committee became final and conclusive, thereby changing the dismissal disposition into a disposition of three months' suspension and causing a change in the legal relationship in accordance with the content of the decision, and yet school foundation Gap, without justifiable reason, continued to refuse Eul's provision of labor, thereby infringing Eul's personal legal interests, school foundation Gap is liable to compensate for the mental suffering suffered by Eul; and since it can be sufficiently inferred that school foundation Gap would continue, even after the conclusion of the oral argument at the lower court, to refuse payment of wages, etc. and to exclude Eul from academic affairs, Eul has a need to claim in advance the performance of wages and solatium accruing after the date of the conclusion of the oral argument at the lower court. The Supreme Court held that the judgment below, which held otherwise, erred in its misunderstanding of the applicable legal principles.

Full text (English, AI translation) 14,430 chars

[Plaintiff, Appellee and Appellant] Plaintiff (Attorneys Baek Seung-heon and 1 other, Counsel for the Plaintiff)

[Defendant, Appellant and Appellee] Defendant School Foundation (Attorney Cho Jae-don, Counsel for the Defendant)

[Judgment Below] Gwangju High Court Judgment (Jeonju Branch) 2009Na3437, decided October 8, 2010

[Order]

The part of the judgment below against the Plaintiff is reversed, and that part of the case is remanded to the Gwangju High Court. The Defendant's appeal is dismissed.

[Reasoning]

The grounds of appeal (including the supplementary brief on grounds of appeal filed after the expiration of the period for submission thereof, to the extent it supplements the grounds of appeal) are examined as follows.

1. As to the Plaintiff's grounds of appeal

A. First ground of appeal

An action seeking future performance may be brought only where there is a need to claim performance in advance. Here, "a need to claim performance in advance" means, in the case of a claim whose time for performance has not yet arrived or whose condition has not yet been fulfilled, a situation in which the debtor already disputes the existence of the obligation in advance, such that voluntary performance cannot be expected even after the time for performance arrives or the condition is fulfilled (see Supreme Court Decision 2002Da3891, decided January 15, 2004, etc.).

Meanwhile, Article 9(1), first sentence, of the Act on the Improvement of Educational Officials' Status (hereinafter "the Act on the Improvement of Educational Officials' Status") provides that "where a teacher objects to a disciplinary action or any other disposition unfavorable to him/her against his/her will, he/she may request a review by the Teachers' Appeals Review Committee within 30 days from the date on which he/she became aware that the disposition was made." Article 16(2)(3) of the Regulation on Teachers' Appeals for Review (Presidential Decree No. 20740, amended February 29, 2008), enacted pursuant to the delegation provision of Article 10(4) of the same Act, provides that "where it is found that a request for review seeking the cancellation or modification of a disposition is well-founded, [the Committee] shall cancel or modify the disposition, or order the person with authority to make the disposition to cancel or modify it." Article 10(2) of the Act on the Improvement of Educational Officials' Status provides that "the decision of the Teachers' Appeals Review Committee shall be binding on the person with authority to make the disposition." In light of the purport of these provisions and the purpose of the Act on the Improvement of Educational Officials' Status, which is to improve the treatment and status of teachers and to strengthen the security of their status so as to enhance their status and promote the development of education (Article 1), it should be held that where the Teachers' Appeals Review Committee makes a decision modifying the disposition of the person with authority to make the disposition, a change in the legal relationship between the teacher and the school foundation in accordance with the content of that decision occurs immediately upon that decision (see Supreme Court Decision 94Da30478, decided November 22, 1994; Supreme Court Decision 2010Da88729, decided January 13, 2011, etc.).

According to the evidence lawfully adopted by the court below, the Defendant resolved to dismiss the Plaintiff and notified him thereof on March 17, 2008; however, on July 21, 2008, the Teachers' Appeals Review Committee made a decision modifying the above dismissal disposition to a three-month suspension, and although the Defendant filed an administrative lawsuit contesting this and seeking its cancellation, the Defendant withdrew the lawsuit on November 11, 2008, whereby the decision of the Teachers' Appeals Review Committee became final and conclusive as it stood. Accordingly, the dismissal disposition in this case was modified to a three-month suspension, and a change in the legal relationship between the Plaintiff, a teacher, and the Defendant, a school foundation, occurred in accordance with the content of that decision. Nevertheless, the Defendant, disputing that the dismissal disposition in this case remains valid unless it separately imposes the three-month suspension, has, even though the suspension period has already elapsed, refused to pay wages to the Plaintiff up to the date of closing argument in the court below and has excluded the Plaintiff from academic affairs, such as by not assigning him any courses or teaching hours.

In light of the legal principles and factual relationship set out above, it is amply inferable that the Defendant, even after the closing of argument in the court below, will continue to dispute that the dismissal disposition in this case remains valid, refuse to pay wages, and exclude the Plaintiff from academic affairs. Therefore, there is a need to claim in advance performance of the wages and consolation money accruing after the date of closing argument in the court below. Nevertheless, the court below erred in holding, for the reasons stated in its judgment, that there was no benefit in bringing the action, and such error constitutes a misapprehension of the legal principles concerning actions for future performance. The Plaintiff's ground of appeal pointing this out is well-founded.

B. Second ground of appeal

Absent special circumstances, an employer bears a duty under the principle of good faith to give consideration, within the scope compatible with the exercise of the employer's authority to direct and command work, so that an employee may realize his or her own personality through the genuine development of personality by providing labor, pursuant to the employment contract concluded with the employee. Accordingly, where the employer, without justifiable reason and against the will of the employee, continuously refuses to accept the employee's provision of labor, this constitutes an infringement of the employee's personal legal interests, and the employer is liable to compensate the employee for the mental suffering caused thereby (see Supreme Court Decision 95Da6823, decided April 23, 1996, etc.). For a university professor, giving lectures in his or her area of specialization and thereby further developing his or her own academic research constitutes an essential part of the realization of his or her personal rights. Therefore, where a school foundation, the employer of a university professor, without special circumstances such as an obstruction to the exercise of its authority to direct work, acts with the sole intent of excluding the professor belonging to it from his or her proper duties by, among other things, failing to assign course subjects and teaching hours so as to render the professor unable to lecture, this constitutes an infringement of the teacher's personal legal interests, and the school foundation bears a duty to compensate the university professor for the mental suffering caused thereby (see Supreme Court Decision 2006Da30730, decided June 26, 2008).

According to the evidence lawfully adopted by the court below and the first instance court, as noted above, the dismissal disposition in this case was modified to a three-month suspension upon the finalization of the modification decision of the Teachers' Appeals Review Committee, and although the Plaintiff repeatedly demanded that the Defendant take follow-up measures, including restoration of his professorship, following that decision, the Defendant, disputing that the dismissal disposition in this case remains valid unless it separately imposes the three-month suspension, and without any special circumstances obstructing the exercise of its authority to direct work, etc., failed to assign the Plaintiff any course subjects or teaching hours for the first and second semesters of 2009 and has continued to exclude the Plaintiff from academic affairs.

Therefore, the Defendant school foundation, by continuously refusing, without justifiable reason, to accept the labor provided by the Plaintiff, a professor, is infringing upon the Plaintiff's personal legal interests, and the Defendant is liable to compensate the Plaintiff for the mental suffering caused thereby. Nevertheless, the court below erred in rejecting the Plaintiff's claim for consolation money for the reasons stated in its judgment, and such error constitutes a misapprehension of the legal principles concerning consolation money. This ground of appeal raised by the Plaintiff is also well-founded.

2. As to the Defendant's grounds of appeal

A. First ground of appeal

Since wages must be paid directly to the employee in full, an employer may not, except with respect to a claim for the return of overpaid wages, set off against an employee's wage claim any claim it holds against the employee arising from a loan or from a tort (see Supreme Court en banc Decision 94Da26721, decided December 21, 1995; Supreme Court Decision 97Da14200, decided June 26, 1998, etc.).

It is clear from the record that what the Defendant asserted as the automatic claim in its defense of set-off was a claim for damages arising from the Plaintiff's tort. In light of the above legal principle, it is clear that the Defendant's defense of set-off should be rejected regardless of whether the automatic claim is recognized. Therefore, even if there was an error, as asserted in the grounds of appeal, in the court below's disposition dismissing the Defendant's defense of set-off on the ground that it was a belated means of attack and defense, such error does not affect the outcome of the judgment.

B. Second ground of appeal

As noted above, where the Teachers' Appeals Review Committee makes a decision modifying the disposition of the person with authority to make the disposition, a change in the legal relationship between the teacher and the school foundation in accordance with the content of that decision occurs immediately upon that decision.

The court below's determination, to the same effect, that a legal relationship in accordance with the decision was formed between the Plaintiff and the Defendant upon the Teachers' Appeals Review Committee's decision modifying the Defendant's dismissal disposition in this case to a three-month suspension and the finalization of that decision, is justifiable, and there is no error of misapprehension of legal principles as asserted in the grounds of appeal.

The Constitutional Court decision cited in the grounds of appeal concerns the decision of the Special Committee for Teachers' Appeals for Review under the Special Act for the Relief of University Faculty Members Dismissed under the Fixed-Term Appointment System, and is therefore not appropriately applicable to this case.

C. Third ground of appeal

The main text of Article 10(1) of the Act on the Improvement of Educational Officials' Status merely provides that "the Teachers' Appeals Review Committee shall make a decision on a request for review within 60 days from the date of its receipt," and imposes no restriction on the content of that decision, etc. Article 10(4) merely delegates that "matters necessary for review procedures, including the request for, examination of, and decision on a request for review, shall be prescribed by Presidential Decree." Therefore, what decisions the Teachers' Appeals Review Committee should or may make must be reasonably determined by comprehensively considering the purpose of the Act on the Improvement of Educational Officials' Status, the function of the Committee, etc. In light of the fact that the purpose of the Act on the Improvement of Educational Officials' Status is to improve the treatment of teachers and to strengthen the security of their status, thereby enhancing their status and promoting the development of education, and that a teacher's request for review is intended to remedy and correct disciplinary actions or other dispositions unfavorable to the teacher's will, it should be held that the Teachers' Appeals Review Committee may, upon examining a request for review, dismiss it (procedurally or on the merits), cancel or modify a disposition unfavorable to the teacher, order the person with authority to make the disposition to cancel or modify it, confirm the validity or existence of the disposition, cancel a refusal disposition by the person with authority to make the disposition, or order the fulfillment of an obligation in accordance with the purport of the request for review, or take any other disposition. Accordingly, the Regulation on Teachers' Appeals for Review referred to above merely provides for this self-evident legal principle, and thus it cannot be said that the regulation lacks a legal basis or violates the Constitution or statutes (see Supreme Court Decision 2010Da88729, decided January 13, 2011).

The court below's determination that the legal relationship between the Plaintiff and the Defendant was changed in accordance with the decision of the Teachers' Appeals Review Committee under the Regulation on Teachers' Appeals for Review necessarily includes a rejection of the Defendant's argument that the Regulation on Teachers' Appeals for Review violates the Constitution or statutes, and that determination is justified in light of the legal principles set forth above. Therefore, the judgment below does not contain any error such as an omission of judgment as asserted in the grounds of appeal.

D. Fourth ground of appeal

A criminal defendant is presumed innocent until a guilty verdict becomes final (Article 27(4) of the Constitution). Therefore, the mere fact that the Plaintiff has been indicted for obstruction of business, etc., and is undergoing criminal trial does not mean that the court below's failure to reflect the outcome of that trial in its judgment constitutes an error of misapprehension of legal principles as asserted in the grounds of appeal.

3. Conclusion

Therefore, the part of the judgment below against the Plaintiff is reversed, and that part of the case is remanded to the court below for further hearing and determination, and the Defendant's appeal is dismissed. This Judgment is rendered by the unanimous opinion of the participating Justices, as stated in the Order.

Justice Min Il-young (Presiding Justice), Park Il-hwan (Justice in charge), Shin Young-chul, Park Bo-young

【판결요지】

[1] 교원지위 향상을 위한 특별법(이하 ‘교원지위특별법’이라 한다) 제9조 제1항, 제10조 제2항, 교원소청에 관한 규정 제16조 제2항 제3호의 규정 취지와 교원에 대한 예우 및 처우를 개선하고 신분보장을 강화함으로써 교원의 지위를 향상시키고 교육 발전을 도모하고자 하는 교원지위특별법의 목적(제1조) 등에 비추어 볼 때, 교원소청심사위원회가 처분권자의 처분을 변경하는 결정을 한 때에는 그 결정에 의하여 바로 교원과 학교법인 사이에 결정 내용에 따른 법률관계의 변동이 일어난다.

[2] 사용자는 특별한 사정이 없는 한 근로자와 근로계약 체결을 통하여 자신의 업무지휘권·업무명령권의 행사와 조화를 이루는 범위 내에서 근로자가 근로제공을 통하여 참다운 인격의 발전을 도모함으로써 자신의 인격을 실현할 수 있도록 배려하여야 할 신의칙상 의무를 부담한다. 그러므로 사용자가 근로자 의사에 반하여 정당한 이유 없이 근로자의 근로제공을 계속 거부하는 것은 이와 같은 근로자의 인격적 법익을 침해하는 것이 되어 사용자는 이로 인하여 근로자가 입게 되는 정신적 고통에 대하여 배상할 의무가 있고, 대학교수는 자신의 전공분야에 대해 강의하고 이를 통해 자신의 학문연구를 보다 발전시키는 것이 인격권 실현의 본질적 부분에 해당하므로, 대학교수의 사용자인 학교법인이 업무지휘권 등의 행사에 지장을 초래하는 등 특별한 사정이 없는데도 오로지 소속 대학교수를 본연의 업무에서 배제하려는 의도하에 강의 과목 및 시간을 배정하지 않는 등으로 강의할 수 없게 하는 행위는 교원의 인격적 법익을 침해하는 것이 되고, 학교법인은 그로 인하여 대학교수가 입게 되는 정신적 고통에 대하여 배상할 의무를 부담한다.

[3] 교원소청심사위원회가 甲 학교법인 소속 교수 乙에 대한 파면처분을 정직 3월의 처분으로 변경하는 결정을 하여 확정되었는데, 甲 학교법인이 별도로 정직 3월의 처분을 하지 않는 한 파면처분이 여전히 유효하다고 다투면서 정직 기간이 경과되었음에도 임금 지급을 거절하고 강의 과목 및 시간을 배정하지 않는 등 乙을 학사 업무에서 배제한 사안에서, 교원소청심사위원회의 결정이 확정됨으로써 파면처분이 정직 3월의 처분으로 변경되어 결정 내용에 따른 법률관계의 변동이 생겼음에도, 甲 학교법인이 정당한 이유 없이 乙의 근로제공을 계속 거부함으로써 乙의 인격적 법익을 침해하고 있으므로, 乙이 입은 정신적 고통에 대하여 배상할 의무가 있고, 甲 학교법인이 원심 변론종결 이후에도 임금 등 지급을 거절하고 乙을 학사 업무에서 배제할 것이 넉넉히 추단되므로, 乙은 원심 변론종결일 이후 임금 및 위자료의 이행을 미리 청구할 필요가 있음에도, 이와 달리 본 원심판결에 법리오해의 위법이 있다고 한 사례.

【참조조문】

[1] 교원지위 향상을 위한 특별법 제1조, 제9조 제1항, 제10조 제2항, 제4항, 교원소청에 관한 규정 제16조 제2항 제3호

[2] 민법 제751조

[3] 민법 제751조, 민사소송법 제251조, 교원지위 향상을 위한 특별법 제9조 제1항, 제10조 제2항, 제4항, 교원소청에 관한 규정 제16조 제2항 제3호

【참조판례】

[1] 대법원 1994. 11. 22. 선고 94다30478 판결(공1995상, 76) / [2] 대법원 1996. 4. 23. 선고 95다6823 판결(공1996상, 1552), 대법원 2008. 6. 26. 선고 2006다30730 판결(공2008하, 1046)

【주문】·【이유】 전문 5,379자 · 펼쳐 보기

【원고, 피상고인 겸 상고인】 원고 (소송대리인 변호사 백승헌 외 1인)

【피고, 상고인 겸 피상고인】 피고 학교법인 (소송대리인 변호사 조재돈)

【원심판결】 광주고법 2010. 10. 8. 선고 (전주)2009나3437 판결

【주 문】

원심판결 중 원고 패소 부분을 파기하고, 이 부분 사건을 광주고등법원에 환송한다. 피고의 상고를 기각한다.

【이 유】 상고이유(상고이유서 제출기간 도과 후 제출된 상고이유보충서는 상고이유를 보충하는 범위 내에서)를 판단한다.

1. 원고의 상고이유에 대하여

가. 상고이유 제1점

장래의 이행을 청구하는 소는 미리 청구할 필요가 있는 경우에 한하여 제기할 수 있는바, 여기서 미리 청구할 필요가 있는 경우라 함은 이행기가 도래하지 않았거나 조건 미성취의 청구권에 있어서는 채무자가 미리부터 채무의 존재를 다투기 때문에 이행기가 도래되거나 조건이 성취되었을 때에 임의의 이행을 기대할 수 없는 경우를 말한다(대법원 2004. 1. 15. 선고 2002다3891 판결 등 참조).

한편 교원지위 향상을 위한 특별법(이하 ‘교원지위특별법’이라 한다) 제9조 제1항 전문은 "교원이 징계처분과 그 밖에 그 의사에 반하는 불리한 처분에 대하여 불복할 때에는 그 처분이 있었던 것을 안 날부터 30일 이내에 교원소청심사위원회에 소청심사를 청구할 수 있다."고 규정하고, 제10조 제4항의 위임규정에 따라 제정된 교원소청에 관한 규정(2008. 2. 29. 대통령령 제20740호로 개정된 것) 제16조 제2항 제3호는 "처분의 취소 또는 변경을 구하는 소청심사청구가 이유 있다고 인정하는 때에는 처분을 취소 또는 변경하거나 처분권자에게 그 처분의 취소 또는 변경을 명한다."고 규정하며, 교원지위특별법 제10조 제2항은 "교원소청심사위원회의 결정은 처분권자를 기속한다."고 규정하고 있는바, 이들 각 규정의 취지와 교원에 대한 예우 및 처우를 개선하고 신분보장을 강화함으로써 교원의 지위를 향상시키고 교육 발전을 도모하고자 하는 교원지위특별법의 목적(제1조) 등에 비추어 볼 때, 교원소청심사위원회가 처분권자의 처분을 변경하는 결정을 한 때에는 그 결정에 의하여 바로 교원과 학교법인 사이에 그 결정 내용에 따른 법률관계의 변동이 일어난다고 볼 것이다(대법원 1994. 11. 22. 선고 94다30478 판결, 대법원 2011. 1. 13. 선고 2010다88729 판결 등 참조).

그런데 원심이 적법하게 채택한 증거에 의하면, 피고는 원고에 대하여 파면처분을 결의하고 2008. 3. 17. 이를 통보하였으나, 교원소청심사위원회가 2008. 7. 21. 위 파면처분을 정직 3월의 처분으로 변경하는 결정을 하였고, 피고가 이에 불복하여 그 취소를 구하는 행정소송을 제기하였다가 2008. 11. 11. 이를 취하함으로써 위 교원소청심사위원회의 결정이 그대로 확정되었음을 알 수 있으므로, 이로 인하여 이 사건 파면처분은 정직 3월의 처분으로 변경되어 교원인 원고와 학교법인인 피고 사이에 그 결정 내용에 따른 법률관계의 변동이 일어났다고 볼 것인데, 피고는 자신이 별도로 정직 3월의 처분을 하지 않는 한 이 사건 파면처분이 여전히 유효하다고 다투면서 정직 기간이 경과되었음에도 원심 변론종결일에 이르기까지 원고에 대하여 임금의 지급을 거절하고 강의 과목 및 시간을 배정하지 않는 등 원고를 학사 업무에서 배제하고 있음을 알 수 있다.

앞서 본 법리와 사실관계 등에 의하면 피고는 원심 변론종결 이후에도 이 사건 파면처분이 여전히 유효하다고 다투면서 임금 등 지급을 거절하고 원고를 학사 업무에서 배제할 것이 넉넉히 추단된다고 할 것이므로, 원심 변론종결일 이후의 임금 및 위자료에 대하여 그 이행을 미리 청구할 필요가 있다고 할 것이다. 그런데도 원심이 판시와 같은 이유로 소의 이익이 없다고 판단한 것은 장래이행의 소에 관한 법리를 오해한 위법이 있다. 이 점을 지적하는 원고의 상고이유 주장은 이유 있다.

나. 상고이유 제2점

사용자는 특별한 사정이 없는 한 근로자와 사이에 근로계약의 체결을 통하여 자신의 업무지휘권·업무명령권의 행사와 조화를 이루는 범위 내에서 근로자가 근로제공을 통하여 참다운 인격의 발전을 도모함으로써 자신의 인격을 실현할 수 있도록 배려하여야 할 신의칙상의 의무를 부담하므로, 사용자가 근로자의 의사에 반하여 정당한 이유 없이 근로자의 근로제공을 계속적으로 거부하는 것은 이와 같은 근로자의 인격적 법익을 침해하는 것이 되어 사용자는 이로 인하여 근로자가 입게 되는 정신적 고통에 대하여 배상할 의무가 있고(대법원 1996. 4. 23. 선고 95다6823 판결 등 참조), 대학교수는 자신의 전공분야에 대해 강의하고 이를 통해 자신의 학문연구를 보다 발전시키는 것이 그 인격권 실현의 본질적 부분에 해당하므로, 대학교수의 사용자인 학교법인이 그 업무지휘권 등의 행사에 지장을 초래하는 등의 특별한 사정이 없는데도 오로지 소속 대학교수를 본연의 업무에서 배제하려는 의도하에 강의 과목 및 시간을 배정하지 않는 등으로 강의를 할 수 없게 하는 행위는 교원의 인격적 법익을 침해하는 것이 되고, 학교법인은 그로 인하여 그 대학교수가 입게 되는 정신적 고통에 대하여 배상할 의무를 부담한다(대법원 2008. 6. 26. 선고 2006다30730 판결 참조).

원심 및 제1심이 적법하게 채택한 증거에 의하면, 앞서 본 바와 같이 교원소청심사위원회의 변경 결정이 확정됨으로써 이 사건 파면처분이 정직 3월의 처분으로 변경되었고, 원고는 위 결정 이후 피고에게 교수직의 회복 등 후속조치를 수차례에 걸쳐 요구하였음에도, 피고는 자신이 별도로 정직 3월의 처분을 하지 않는 한 이 사건 파면처분이 여전히 유효하다고 다투는 등으로 그 업무지휘권 등의 행사에 지장을 초래하는 등의 특별한 사정이 없는데도 원고에 대하여 2009년도 1학기 및 2학기 강의 과목 및 시간을 배정하지 않는 등 원고를 학사 업무에서 계속하여 배제하고 있음을 알 수 있다.

따라서 학교법인인 피고는 정당한 이유 없이 교수인 원고의 근로제공을 계속적으로 거부함으로써 원고의 인격적 법익을 침해하고 있다 할 것이므로, 피고는 이로 인하여 원고가 입은 정신적 고통에 대하여 배상할 의무가 있다. 그럼에도 원심이 그 판시와 같은 이유로 원고의 위자료 청구를 배척한 것은 위자료에 관한 법리를 오해한 위법이 있다. 이 점을 지적하는 원고의 상고이유 주장 역시 이유 있다.

2. 피고의 상고이유에 대하여

가. 상고이유 제1점

근로자에 대한 임금은 직접 근로자에게 전액을 지급하여야 하는 것이므로 초과지급된 임금의 반환채권을 제외하고는 사용자가 근로자에 대하여 가지는 대출금이나 불법행위를 원인으로 한 채권으로써 근로자의 임금채권과 상계를 하지 못한다(대법원 1995. 12. 21. 선고 94다26721 전원합의체 판결, 대법원 1998. 6. 26. 선고 97다14200 판결 등 참조).

피고가 상계항변의 자동채권으로 주장한 것은 원고의 불법행위를 원인으로 한 손해배상채권임이 기록상 분명하다. 그렇다면 위 법리에 비추어 피고의 상계항변은 그 자동채권이 인정되는지 여부와 관계없이 배척되어야 할 것임이 명백하다. 따라서 피고의 상계항변을 실기한 공격방어방법이라고 하여 각하한 원심의 조치에 상고이유로 주장하는 바와 같은 잘못이 있다고 하더라도, 그와 같은 잘못은 판결 결과에는 영향이 없다.

나. 상고이유 제2점

앞서 본 바와 같이 교원소청심사위원회가 처분권자의 처분을 변경하는 결정을 한 때에는 그 결정에 의하여 바로 교원과 학교법인 사이에 그 결정 내용에 따른 법률관계의 변동이 일어난다고 볼 것이다.

원심이 같은 취지에서, 교원소청심사위원회가 피고의 이 사건 파면처분을 정직 3월의 처분으로 변경한다는 결정을 하고 그 결정이 확정됨으로써 원고와 피고 사이에 그 결정에 따른 법률관계가 형성되었다고 본 조치는 정당하고, 거기에 상고이유로 주장하는 바와 같은 법리오해의 위법이 없다.

상고이유에서 주장하는 헌법재판소 결정은 대학교원 기간임용제 탈락자 구제를 위한 특별법상의 교원소청심사특별위원회의 결정과 관련된 것이어서 이 사건에 적용하기에 적절한 것이 아니다.

다. 상고이유 제3점

교원지위특별법 제10조 제1항 본문은 "교원소청심사위원회는 소청심사청구를 접수한 날부터 60일 이내에 이에 대한 결정을 하여야 한다."고 규정할 뿐 그 결정의 내용 등에 관하여는 아무런 제한 규정도 두고 있지 아니하고, 다만 제10조 제4항에서 "소청심사의 청구·심사 및 결정 등 심사절차에 관하여 필요한 사항은 대통령령으로 정한다."는 위임규정을 두고 있을 뿐이다. 따라서 교원소청심사위원회가 어떤 결정을 하여야 하고 또 할 수 있는지는 교원지위특별법의 목적, 위원회의 기능 등을 종합적으로 고려하여 합리적으로 결정하여야 할 것인바, 교원지위특별법이 교원에 대한 예우 및 처우를 개선하고 신분보장을 강화함으로써 교원의 지위를 향상시키고 교육발전을 도모하는 것을 목적으로 하고, 교원의 소청심사는 징계처분 그 밖에 그 의사에 반하는 불리한 처분의 시정과 구제를 위한 것인 점 등에 비추어 보면, 교원소청심사위원회는 소청심사청구를 심사하여 그 청구를 각하 또는 기각하거나 교원에 대한 불리한 처분을 취소 또는 변경하거나 처분권자에게 그 처분의 취소 또는 변경을 명하거나 그 처분의 효력 유무 또는 존재 여부를 확인하거나 처분권자의 거부처분을 취소하거나 소청심사청구의 취지에 따른 의무이행을 명하는 등의 일체의 처분을 할 수 있다고 볼 것이다. 따라서 위에서 본 교원소청에 관한 규정은 이와 같은 당연한 법리를 규정한 것에 지나지 아니한다고 할 것이므로 그 규정이 근거 없는 것이라거나 헌법 또는 법률에 위반되는 것이라고 할 수 없다(대법원 2011. 1. 13. 선고 2010다88729 판결 참조).

원심이 교원소청에 관한 규정에 따른 교원소청심사위원회의 결정에 따라 원고와 피고 사이의 법률관계가 변경되었다고 판단한 데에는 교원소청에 관한 규정이 헌법 또는 법률에 위반되는 것이라는 피고의 주장을 배척한 취지가 포함되어 있다고 할 것이고, 그 판단은 위에서 본 법리에 비추어 정당하므로 원심판결에는 상고이유로 주장하는 바와 같은 판단누락 등의 위법이 없다.

라. 상고이유 제4점

형사피고인은 유죄의 판결이 확정될 때까지는 무죄로 추정된다(헌법 제27조 제4항). 따라서 원고가 업무방해 등으로 공소제기되어 형사재판을 받고 있다는 것만으로는, 그 재판 결과를 원심판결에 반영하지 아니한 원심의 조치에 상고이유의 주장과 같은 법리오해의 위법이 있다고 볼 수 없다.

3. 결론

그러므로 원심판결 중 원고 패소 부분을 파기하고, 이 부분 사건을 다시 심리·판단하도록 원심법원에 환송하기로 하며, 피고의 상고는 기각하기로 하여 관여 대법관의 일치된 의견으로 주문과 같이 판결한다.

대법관 민일영(재판장) 박일환(주심) 신영철 박보영

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